Projekt „Każdy ma szansę na sukces” realizowany w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach w ramach Działania FELD.08.07 – Kształcenie ogólne Programu Regionalnego Fundusze Europejskie dla Łódzkiego 2021-2027. Projekt jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Programu Regionalnego Fundusze Europejskie dla Łódzkiego 2021-2027.
Wnioskodawcą Projektu jest Miasto Pabianice/ Szkoła Podstawowa nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach.
Projekt realizowany jest w okresie: 01.02.2026 r. – 31.01.2028 r.
Wartość projektu wynosi 800 000,00 zł
Wysokość dofinansowania z Funduszy Europejskich: 680 000,00 zł
Wysokość dofinansowania z budżetu państwa: 32 000,00 zł
Wkład własny w tym budżet jednostki samorządu terytorialnego: 88 000,00 zł
Cel projektu oraz grupa docelowa
Celem projektu jest zwiększenie jakości edukacji w SP nr 17 im. M. Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach ukierunkowane na wspieranie równego dostępu do dobrej jakości, włączającego kształcenia i szkolenia, w szczególności w odniesieniu do grup w niekorzystnej sytuacji, poprzez podniesienie kompetencji/ kwalifikacji nauczycieli, adaptację i doposażenie pracowni oraz poprzez organizację dla 240 uczniów szkoły dodatkowych zajęć w zakresie: wyrównywania deficytów (terapii SI, zajęć psychoedukacyjno–profilaktycznych, terapeutycznych, relaksacyjnych), wyrównawczych (z języka polskiego, języka angielskiego, języka niemieckiego), kółek zainteresowań (z jęz. angielskiego, chemii, przyrodniczo-ekologicznego, z robotyki), przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty (matematyka, język polski) oraz z doradztwa zawodowego realizowane w terminie 01.02.2026 – 31.01.2028 roku. Grupę docelową w projekcie stanowią: SP17, uczniowie SP17, nauczyciele zatrudnieni w SP17.
Zadania, działania realizowane w ramach projektu
W projekcie zaplanowano realizację 14 zadań, w tym: adaptację i doposażenie pracowni (pracownie zostaną doposażone w nowoczesne sprzęty TIK i pomoce dydaktyczne), doskonalenie nauczycieli (nauczyciele podniosą swoje kompetencje i kwalifikacje), zajęcia z uczniami w zakresie wyrównywania deficytów, rozwijania kompetencji kluczowych, zainteresowań i uzdolnień, przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty i z doradztwa zawodowego.
Efekty, rezultaty projektu
Nauczyciele nabędą nowe umiejętności, wiedzę merytoryczną, rozwiną kompetencje oraz uzyskają dodatkowe kwalifikacje zawodowe do prowadzenia zajęć.
Uczniowie nabędą nowe umiejętności, poszerzą swoją wiedzę, wyrównają braki, rozwiną swoje uzdolnienia, zainteresowania oraz kompetencje, w tym emocjonalno-społeczne.
Harmonogram zajęć 01.05.2026r.
Harmonogram zajęć prowadzonych w ramach projektu „Każdy ma szansę na sukces” w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery – Gliszczyńskiej w Pabianicach. I edycja – Harmonogram obejmuje zajęcia prowadzone od 01.05.2026 roku do 25.06.2026 roku. Od 01.09.2026 r. w związku z organizacją roku szkolnego 2026/2027 terminy zajęć ulegną zmianie.
Lp. | Dzień tygodnia/ godzina zajęć | Nazwa zajęć, grupa, prowadzący |
1. | Gr. I Poniedziałek 800 – 930 Gr. II Wtorek 800 – 930 | Terapia SI dla klas I-III
Karolina Janiak |
2. | Gr. I Poniedziałek 1400 – 1540 Gr. II Wtorek i Środa 1400 – 1445 | Zajęcia psychoedukacyjno – profilaktyczne ,,Poznawczo behawioralne techniki radzenia sobie ze stresem i lękiem” dla klas 1-4,5-8
Paulina Cybulska |
3. | Gr. I Poniedziałek 1255 – 1340 Gr. II Wtorek 1455 – 1540 Gr. I Wtorek 1300 – 1435 Gr. II Czwartek 1300 – 1435 | Monika Kłos Zajęcia terapeutyczne ,,Jestem ważny – Program Budowania Wewnętrznej Siły” dla klas 1-4 i 5-8
Katarzyna Siwka – Kwapis |
4. | Gr. I Wtorek 855 – 940 Środa 800 – 845 Gr. II Piątek 1245 – 1330 | Zajęcia terapeutyczne ,,Mądre Głowy” dla klas I Agnieszka Stępnik |
5. | Gr. I Poniedziałek 1150 – 1235 Gr. II Czwartek 1400 – 1445 | Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego ,,Pisanie, czytanie-prosta sprawa, sukcesu podstawa” dla klas I Katarzyna Sałacińska |
6. | Gr. I Wtorek 1445 – 1530 Gr. II Środa 1445 – 1530 | Zajęcia wyrównawcze poprawiające sprawność ortograficzną i grafomotoryczną uczniów klas IV Magdalena Suwalak |
7. | Gr. I Poniedziałek 950 – 1035 Gr. II Wtorek 1455 – 1540 | Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego dla klas II Jagoda Chmielewska |
8. | Wtorek 715 – 800 | Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego dla klas VII Liliana Jędrczak |
9. | Wtorek 1455 – 1540 | Zajęcia wyrównawcze z języka niemieckiego dla klas VII Ewa Włodarczyk |
10. | Środa i Czwartek 1550 – 1635 | Koło z języka angielskiego dla klas VII Anna Medyńska |
11. | Środa 715 – 845 | Koło zainteresowań z chemii- ,,Ciekawi chemii magiczne eksperymenty” dla klas VI Natalia Otocka |
12. | Wtorek 1455 – 1640 | Koło przyrodniczo – ekologiczne dla klas 4-6 Jolanta Szumska |
13. | Wtorek 1400 – 1540 Piątek 1150 – 1340 | Nadia Chaładaj Koło z robotyki dla klas I- VI
Renata Wiśniewska – Kociołek |
14. | Środa 1455 – 1540 1550 – 1635 | Zajęcia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego Katarzyna Krupska |
15. | kl. VII Środa 705 – 750 kl. VIII Poniedziałek 705 – 750 Czwartek 705 – 750 | Zajęcia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty z matematyki dla klas VII i VIII Danuta Mamrot |
16. | Czwartek 800 – 845 | Doradztwo edukacyjno – zawodowe dla klas VII Wioletta Wojciechowska |
17. | Gr. I Czwartek 1500 – 1630 Gr. II Piątek 1400 – 1530 | Zajęcia relaksacyjne z elementami tańca dla uczniów klas I- III Marlena Jarecka |
Aktualności
Zajęcia przyrodniczo-ekologiczne
W marcu uczniowie uczestniczyli w zajęciach przyrodniczo-ekologicznych poświęconych powietrzu oraz jego znaczeniu dla życia. Podczas spotkań dzieci nie tylko zdobywały wiedzę teoretyczną, lecz przede wszystkim uczyły się poprzez doświadczenia oraz aktywną pracę zespołową. Uczniowie dowiedzieli się, że powietrze – choć niewidoczne – naprawdę istnieje i posiada określone właściwości: ma masę, zajmuje miejsce oraz wywiera ciśnienie. Poznali również jego skład oraz znaczenie dla życia ludzi, zwierząt i roślin. Ważnym elementem zajęć było omówienie problemów współczesnego świata, takich jak smog i kwaśne deszcze. Uczniowie potrafią już wyjaśnić ich przyczyny oraz wskazać negatywny wpływ zanieczyszczeń na zdrowie i środowisko. Dużym zainteresowaniem cieszyły się doświadczenia, dzięki którym uczniowie samodzielnie odkrywali prawa przyrody. Sprawdzali m.in., że powietrze zajmuje miejsce (zanurzając odwrócony kubek w wodzie), ma masę (ważąc balon przed i po nadmuchaniu) oraz wywiera ciśnienie (eksperyment z odwróconą szklanką i kartką). Obserwowali także gaśnięcie świeczki jako dowód obecności tlenu, powstawanie sadzy jako składnika smogu, czy wpływ „kwaśnego deszczu” na kredę. Ciekawym doświadczeniem było również badanie „oddychania roślin”. Podczas zajęć uczniowie korzystali także z laptopów i internetu. Wyszukiwali informacje, tworzyli krótkie prezentacje oraz przygotowywali plakaty ekologiczne pokazujące, jak dbać o czyste powietrze. Prezentowali efekty swojej pracy ucząc się współpracy i dzielenia wiedzą. Zajęcia pozwoliły uczniom nie tylko zdobyć nowe wiadomości i umiejętności, ale również ukształtować postawę odpowiedzialności za środowisko. Dzieci chętnie proponowały sposoby ograniczania zanieczyszczeń, pokazując, że los naszej planety nie jest im obojętny.
